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"과거의 실수를 통해 새롭게 실수하는 법을 배운다?"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! [역사교육]우리는 왜 역사를 공부하는가?우선, 반면교사로서의 역사공부가 있을 것이다. 과거의 실수로부터 교훈을 얻어 앞으로 이런 실수를 다시는 반복하지 않겠다는 것이다. 반면, 역사를 통해 파악된 실수를 보는 다른 관점도 있다. 역사의 교훈을 잘못 해석하는 것이 가지는 위험에 대해서도 고민해야 한다는 것이다. ...

미국 해병이 좌익 영화를 보고 배운 교훈은?

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! [알제리전쟁][이라크전쟁][알제리전투][폰테코르보]맥밀런에 따르면, 미군은 이라크 전쟁을 준비하면서, 프랑스의 알제리 전쟁 경험을 배우려 했다. 즉 거대하고 기술적으로 기술적으로 앞선 강대국이 잡힐 듯 잡히지 않는 도처에서 출몰하는 적과 싸운 알제리 전쟁의 경험을 배우려 했다.이를 위해 이용된 영화가 바로 <알제리...

예일대 학생들은 냉전을 얼마나 알고 있는가?

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! [냉전][역사교육]다음은 존 루이스 개디스의 지적이다.가을 학기마다 월요일과 수요일 오후가 되면 나는 ‘냉전의 역사’라는 주제로 예일대학 학생 수백 명에게 강의를 한다. 나는 강의를 하면서, 내가 설명하는 사건들 중에 어느 하나라도 기억하는 학생들이 별로 없다는 것을 염두에 두어야 했다. 스탈린과 트루먼,심지어 레이건과...

"제2차세계대전에서 동독은 소련편이었다!"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! [동독][역사교육][냉전]마거릿 맥밀런에 따르면 냉전 시절 동독인들은 다음과 같은 역사교육을 받았다고 한다.냉전 기간에 서독인은 나치의 과거와 씨름한 반면 동독인은 그것을 회피했다. 공산국 동독은 나치 시대에 대한 모든 연관성과 책임으로부터 어떻게든 지신을 분리하려고 했다. 히틀러와 나치는 자본주의의 마지막 단계를 보여...

"미국 대학에서 서구 문명사 강의가 사라진 이유는?"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! 마거릿 맥밀런에 따르면, 90년대 미국 역사교육에서 이른바 역사교육목표 national education goals 가 수립되면서, 다문화주의와 비-서구문명 교육이 강화되었다고 한다.이를테면, 클린턴 정권하에서 국가교육목표 설정을 위한 핵심과목은 역사였다. 국립역사표준협의회(NCHS) 는 많은 논쟁과 협의를 거친 뒤에 ...

"소련은 고대 그리스를 어떻게 가르쳤을까?"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다!소련의 고대 그리스 역사 교육의 쟁점은?가우바츠의 따르면, 1970년대 소련의 5학년 교과서의 고대 그리스 역사를 보면, 단원의 끝자락에다음 질문이 제시되었다고 한다.1. 스파르타에서 계급은 무엇이었나?2. 계급 투쟁이란 무엇인가? 스파르타의 사회적 구성은 아테네의 그것과 어떤 차이가 있었나? 고대 동양 국가들에...

"터키는 고대 그리스를 어떻게 가르칠까?"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! [역사교육][터키][고대 그리스]한일관계 이상으로, 터키와 그리스가 앙숙지간임은 주지하는 바와 같다. 특히 그리스는 무려 400년동안 터키의 전신인 오스만투르크 제국의 식민지배를 받았다.이러한 양국관계의 현재적 불화는 역사 해석에서의 전쟁을 유발하기 마련이다.그렇다면, 터키는 중등 교육과정에서 고대 그리스 역사를 어떻게...

중학교 역사 교육에 대한 단상...

[교육]수용력이 창의력을 이긴다! "교육은 양동이를 채우는 일이 아니라, 불을 지피는 일이다."-윌리엄 버틀러 예이츠- 한국의 중학교 역사 교과서를 보면, 학생들이 익사하기 적당한 방대한 물과 같다.그 엄청난 규모의 물을 양동이에 채우다가 교사와 학생이 모두 지친다.이러한 벅찬 지루함 속에서, 교사와 학생은 역사에 대한 열정을 잃어간다. 그리고 열정이 ...

[핀란드]"학교에서 역사 과목이 사라질까?"

[교육]수용력이 창의력을 이긴다![교육개혁][역사교육][핀란드]핀란드의 역사교육 개혁?신문에서 다음 같은 제목의 기사를 읽었다. 제목 : 수학,역사 과목이여 안녕! 핀란드는 학교에서 과목 교육을 포기할 예정이다.제목: Goodbye, math and history: Finland wants to abandon teaching subjects at sch...

역사교과서의 꼼수 혹은 무리수?

[역사교육][역사교과서][교육과정][교육내용 적정화]청일전쟁,삼국간섭,인아거일 引俄拒日策, 명성황후 시해, 을미사변, 의병운동, 단발령, 아관파천을 한문단으로 설명하는 것은 가능한가? 김성자의 중학교 ‘역사’ 교육과정 및 교과서에서 ‘교육내용 적정화’ 담론의 수용과 굴절 이란 논문을 흥미롭게 읽었다.교육과정 혹은 커리큘럼이란 일정한 교육의 목적...
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